优秀班主任 谢永梅
发布时间:2014-06-20... 稿件作者: 稿件来源:

谢永梅同志 ,自1999年参加工作以来,14年的教学生涯,让她深深地懂得:一名成功的教师,一名成功的班主任,要能与学生“同学”,与学生一起成长,班主任工作琐细而繁重,但是她认识到:班主任,对家长,她们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,她们代表着家长,双手履行义务;她们不可能干出惊天动地的业绩,但她可以为教好学生付出一颗爱心,为孩子们的健康成长作出她的奉献。多年来,她一直秉承着这一教育理念,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出,2010年以来,她本人连续三年被学校评为优秀班主任。下面是她的一些体会和做法:

一、忠于职守,努力做到为人师表
    孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样,这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的,否则就失去了说服力,为了搞好教学工作,她经常翻阅一些有关中学生心理和指导班主任工作的书籍,从中获取丰富的理论知识,应对工作中遇到的问题。当在书籍或报刊杂志上看到有助于教学工作的好文章,她会将它剪贴或作一些摘抄,这些理论和经验对她的工作帮助极大,也能使她的工作更轻松活泼而高效。

“一个教师,既使课上得再好,但如果不懂得用心爱学生、尊重学生,那他就不能算是好教师”。作为一名担任高中年级的化学教师兼班主任,她始终严格遵循师德规范,致力塑造自己的人格,注重用自己的言谈举止真诚感化学生,塑造学生良好的品质,发掘学生的潜能,培养学生的非智力因素,提高学生的综合素质,并善于洞察学生的心理,揣摩学生的不同想法,针对学生的不同现状和心理,采取适当的教育方法。 在平日的班主任工作中她还不断地加强自身的品德知识修养,注意自己的言行,以自己的人格魅力来影响学生,因此她对自己提出了高标准要求,凡是她要求学生做到的,自己首先做到,而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付;坚持跟课间操与自习,不做与工作无关的事情,大扫除时亲自指导学生怎么干,一直以饱满的工作热情,永不止息的进取精神在学生中树立威信,良好的习惯与肩负的责任给了学生强有力的教育影响,在她的带领下,班级内形成了一种积极向上的良好风气。
      二、“爱”字当头,对学生有一颗火热的心
     苏联教育家苏霍姆林斯基说过“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心献给他们。”这段话道出了“爱心”在班主任工作中的重要性,作为一名女性班主任,她有她的优势,学生们都愿意跟她交流,她认为爱学生是全方位的,包括学生的学习,生活的方面;包括优等生、中等生、后进生;家庭富足的、贫困的。通常情况下优等生赢得教师的爱比较多,而后进生往往被遗忘在爱的角落,作为一个班主任应该对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露,要注意的是后进生、贫困生更需要班主任倾注爱心,一味偏爱好学生则会使他们变得骄傲,变得孤立,也会使其他同学产生一种对立情绪,平等地给予每个学生以爱心,学生才会觉得人人都是你心爱的学生而便于你更好地开展班主任工作。师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在,教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。贾丽同学因为家庭困难,曾经产生了放弃学业的念头,通过她的帮助,最终她考取了一所重点的大学,教师节期间,她来信说“谢老师,今天我之所以能走进大学的课堂是你对我无私帮助的结果,我会一辈子不忘记你的恩情”。她总结多年工作的体会,认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。

理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同她讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对她谈,想不通的问题愿意从她这儿找答案。她所带班级就形成了这样的班风,她们班学生有什么想不通的事都能主动找她谈心,有些时候有的同学看她很忙,但有事想说,就很有礼貌地在她的桌上放一个条子,或在作业本中写一句话告诉我:“老师,有时间您能不能和我谈谈”等等,这样的沟通,拉近了师生之间的距离,让她也更加容易掌握学生的心理变化,在把爱奉献给学生的同时,让本人也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让她感到欣慰,尤其是当不少学生把她称为他们人生路上的导航员时,她为之一震,说“我认识到自身的价值了。”

 三、一视同仁,与学生平等相处

有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是,我们面对的不是一个孩子,而是几十个孩子,我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响,尤其是差生和好生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁,不能因为他是差生而不耐烦,严加指责;也不能因为他是好生而装作不看见。这样,会使差生感到老师的不公平,与老师产生一种对立的情绪。因此,我们在对待差生和好生时要坚持平等原则,对他们真诚相待,耐心相帮,才能赢得学生的信赖。092)班的严乾成同学,经常利用休息时间上网吧,学习的主动性差,上课动不动就睡觉。但该生有强烈的班级荣誉感,班上的桌椅坏了,他就主动修理;班上的卫生不到位,他就主动扫干净等。通过与她与学生家长长期的共同监管、努力下使该生在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步,并充分肯定了他的优点,鼓励他改正缺点,最终他的成绩也上了新台阶。

四、尊重学生,对学生以诚相待

曾经有学生把教师和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些教师把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。而谢老师关心爱护学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言“亲其师,信其道”。092)班的马得福同学本来性格内向、孤僻且说话结巴,在高二时,一场交通意外不仅使他失去了父亲,变成了单亲孩子,而且家庭经济也陷入了困境。这使得他的性格更为内向,跟不愿意与其他同学交流。针对他的这些特点,谢永梅同志多次主动找他说话、谈心,并嘱咐班里其他同学也主动与他聊天、且主动在学习、生活上帮助、关心他。一段时间后他的情况有了好转。后来学生们在一次闲聊中对老师说:“老师,马得福以为你很凶,所以都不敢跟你说话,后来发现其实你很亲切”;韦海玉是个成绩较差的学生,她曾经在笔记里这样写“我讨厌老师,只对好学生偏心,当我看到他的老师为生病的差生操心劳累时,他知道他错了,他想认真学习,让老师看到一个全新的自己。”看到和听到这些肺腑之言,她深深的认识到作为班主任“身正为范”的重要性。

六、善于反思,不断总结

    在长期的工作中,好的成效,错误的决定都存在,要让工作做得更好,就得多反思自己,不断总结,甚至连跟学生说的一句话有时过后都会想想这样说妥不妥。只有这样,才能让自己积累经验,总结教训。她的班级管理理念是:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自学生开学的第一天她就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于她治理班级的整个过程中。为了配合这个理念,她为自己的班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。纪律上她积极主张“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,这个时候应该马上进行疏导工作,她班上有名男生叫马超,高一开学初,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了一会儿,就被班干部记入了黑名单,觉得班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,她把该生违纪的事情做了处理,处理的当晚她就找该生出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,在她没有要求他赔礼道歉的情况下该生自己主动向主管纪律的班干部承认错误,鉴于该生的进步她后来试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。

七、理想教育,与学生一起享受成功的喜悦

她经常教育学生,一个人不仅要有远大的理想,还要有为之奋斗的决心和毅力,才能有所作为;一个人如果没有理想,就好象大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿,没有目标,就没有动力。针对有些学生思维能力反应较差,我积极创造机会,利用班会课对他们进行理想教育,鼓励他们勤能补拙,并把以往毕业的学生请到教室,让他们说说他们的高中生活、大学生生活以及或毕业打工后的感受。这样现身说教比老师、家长的苦口婆心作用要大得多,可以让学生明确自己的奋斗目标,把它转变成学习、生活的动力,明白实际与理想之间存在的差距,但这差距并非不可逾越,而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划,把对理想的追求转化为学习动力。功夫不负有心人,辛勤的汗水结出了丰硕成果。这几年来,她所带的班级班风正、学风浓,在历次期中、期末、月考中各科总评均名列前茅。尤其2012届的高三(2)班成为了她人生最浓墨重彩的一笔,这个班在去年的高考中成绩尤为突出,重点本科上线41人,且她班的贺海军同学以576分的高分获得高考状元,并被北大已定向录取:哈小平同学以553分的成绩被清华大学定向录取,打破了近十年民和无北大、清华生的记录。学生的成绩让她深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。

著名心理学家盖兹说:“没有比成功更能增加满足的感觉,也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。弹指一挥间,14年过去了,她在这块教育园地里辛勤地耕耘,默默地奉献着,取得了较好的工作成效,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。她将本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献,她愿“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。”

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